每一本书都是一个新的世界，

每一次阅读都是一次心灵的旅行。

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为积极响应集团“乐享读书·自我提升”读书分享活动，李华校长要求全员阅读，并将其与新学期工作紧密结合，对我校教师开展“学术点亮教育智慧”系列培训之《阅读思考与实践，承前启后谋新篇》。

李校长指出，在教育4.0时代，教师应该具备的几大能力。首先，教师应具备自我学习的能力：我们的工作千头万绪，包罗万象，工作中会有无数问题等待去解决，我们要清楚什么是重要的，什么是紧急的，什么是非做不可的，找准目标与方向，找准自己成长的方向。第二，教师应该具有自我整合的能力：学以致用、融会贯通是教育的目的。第三，教师应该具有自我教育的能力：教师应该明白思维方式的重要性。

万物复苏，草茵柳新！在这个美好的季节里，朝气蓬勃的校园里将回荡着琅琅的读书声。阅读是教师发展的重要源泉和重要标志，应该成为教师基本生活方式的一部分。

本次阅读分享继续使用PBL项目式学习方式，按照语文、数学、英语、艺体、综合分为五个组，每个小组全员参与，共同学习，完善自我认知。

第一个分享任务是：假期里我们阅读了哪些书籍？每个小组按照管理、专业、人文三个维度讨论并制定思维导图分享自己假期阅读的书籍，列出小组书单。

老师们突破思维方式，在有限的讨论时间内，每个小组的老师们分工明确，积极讨论，交流分享自己在假期内阅读的书籍。  

第二个分享任务是：继续新的头脑风暴，每个小组推荐一本最热爱的书，制定思维导图并在有限的时间分享。每一次的学习就像一份精神食粮，不断滋养着我们的思想，使我们充满力量。

讨论汇总完毕后，每个小组派代表进行展示，并由其他小组的老师进行点评。老师们认真聆听，坚定的眼神、期待的目光、挺拔的身姿、饱满的精神状态，无一不体现出老师们对教育事业的热爱。

老师们以饱满的热情、认真的态度参与本次培训学习中，展现出了各组的特色，孙博士对国开双语学校的老师们赞叹不已，并提出了宝贵的建议，老师们专心倾听，笔记本上留下了满满的收获。

本次培训既有理论高度，又有精彩实践，不仅加深了老师们对阅读的兴趣，也提升了大家的教育教学能力。老师们纷纷表示，受益匪浅，感悟良多，以下是老师们的心得分享：

卢易老师：

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“吾日三省吾身”，只有做到深刻的反思，才能发现问题，并有效的去改进，让自己成 长。具备自我成长的能力，这就要求我们改变思维方式。思维决定一个人的认知高度，如果总是一成不变，思维将会固话。而正确的、多面的思维方式可以帮助我们成功，多方位的去看待事物。

徐珊老师：

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通过小组合作制定思维导图，我们还学会了如何进行有效的沟通和协调。在制定思维导图的过程中，我们需要不断地交流和讨论，以确保每个人的意见都得到了充分的表达和考虑。这种沟通和协调的过程不仅增强了我们的团队合作精神，也提高了我们的解决问题的能力。

刘洋老师：

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学生受教育的过程中，是人格不断完善的过程，在这个过程中，教师的人格力量是不可忽视、不可估量的。教师要发挥示范作用，注重长效性，成为学生求学和成长途中的引路人。其次，培训为我们面临的实际教育教学工作提供了许多可行的方法和策略。

李美玲老师：

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阅读是终身学习的关键： 在现代社会，阅读已经不再仅仅是一种情感表达，而是成为一项必备的生存技能。通过阅读，我们能够不断拓展知识，保持与时俱进，并培养开放的思维方式。

任重道远需奋蹄，风疾潮涌好扬帆。通过本次培训，老师们意识到，要将阅读的理念根植于心中，才能不断与时俱进，在今后的教育教学中，不断探索、共思共研，在教育事业的康庄大道上坚守初心，奋勇向前！